Archaeoleg (BSc)

Mae'r Ysgol Hanes, Archaeoleg a Chrefydd yn eich galluogi chi i ddatblygu mewn amgylchedd dysgu o ansawdd uchel, a gefnogir gan ddull o ennill gwybodaeth a sgiliau lle mae'r ffocws ar y myfyriwr.

Cyflwynir yr addysgu drwy ddarlithoedd, sesiynau labordy, gweithdai rhyngweithiol a thiwtorialau, yn ogystal ag ymweliadau â safleoedd ac adnoddau lleol perthnasol fel Amgueddfa Cymru a sefydliadau treftadaeth lleol. Byddwch yn cael eich addysgu gan staff academaidd arbenigol o bob rhan o'r Ysgol Hanes, Archaeoleg a Chrefydd, Prifysgol Caerdydd ac yn ymgysylltu â siaradwyr allanol.

Mae’r darlithoedd yn amrywio o ran ffurf. Ond, yn gyffredinol maen nhw’n darparu strwythur eang ar gyfer pob pwnc, cyflwyniad i gysyniadau allweddol a gwybodaeth gyfredol. Byddwch hefyd yn derbyn hyfforddiant pwrpasol mewn technegau gwyddonol, sy'n cynnwys datblygu sgiliau ymarferol mewn amrywiol gymwysiadau gwyddonol ym maes archaeoleg. Yn ogystal, byddwch yn ennill sgiliau iechyd a diogelwch ac ymddwyn mewn labordy. Byddwch yn gallu datblygu sgiliau ymarferol arbenigol mewn o leiaf un maes astudio.

Mewn gweithdai a seminarau, byddwch yn cael y cyfle i drafod themâu neu bynciau mewn grwpiau llai, i dderbyn ac atgyfnerthu adborth ar eich gwaith dysgu unigol ac i feithrin sgiliau cyflwyno llafar. Byddwch hefyd yn cael eich goruchwylio i'ch cefnogi i gwblhau'r prosiect gwyddoniaeth annibynnol a'r traethawd hir, ond mae disgwyl i chi hefyd gymryd rhan mewn astudiaeth annibynnol sylweddol.

Sut y caf fy nghefnogi?

Mae pob Modiwl yn y Rhaglen yn defnyddio Amgylchedd Dysgu Rhithwir Prifysgol Caerdydd yn helaeth. Yma bydd myfyrwyr yn dod o hyd i ddeunyddiau cwrs a dolenni i ddeunyddiau cysylltiedig. Byddwch yn cael eu goruchwylio wrth iddyn nhw weithio ar eu traethawd hir. Bydd goruchwyliaeth yn cynnwys trefnu cyfarfodydd rheolaidd i drafod cynnydd, rhoi cyngor ac arweiniad; a darparu adborth ysgrifenedig ar gynnwys traethawd hir drafft.

Adborth
Byddwch yn cael adborth ysgrifenedig ar bob asesiad, yn ogystal ag adborth llafar ar gyflwyniadau llafar/poster a asesir, a bydd hyn ar gael cyn pen pedair wythnos i gyflwyno’r gwaith.

Tiwtor Personol

Byddwch yn cael Tiwtor Personol fydd yn gallu eich cynghori ar faterion academaidd a materion bugeiliol mewn modd cyfrinachol ac anffurfiol. Mae Tiwtoriaid Personol yn cwrdd â chi yn rheolaidd i drafod cynnydd a rhoi cyngor ac arweiniad, ac maent ar gael i ymgynghori â nhw ar adegau eraill yn ôl yr angen. Mae cyfleoedd i chi fyfyrio ar eich galluoedd a'ch perfformiad ar gael trwy raglen strwythuredig o Gynllunio Datblygiad Personol a thrwy gyfarfodydd wedi'u trefnu gyda Thiwtoriaid Personol. Rydyn ni’n cynnig amser un-i-un yn ystod oriau swyddfa penodol yn ystod wythnosau addysgu, ac mae croeso i chi gysylltu dros ebost. Mae ein tîm Gwasanaethau Proffesiynol hefyd ar gael i gynnig cyngor a chymorth.

Cyfleusterau

Byddwch yn cael mynediad i'n labordai dadansoddol eang fel rhan o'ch addysgu. Mae'r rhain yn darparu cyfres lawn o offer ar gyfer paratoi a dadansoddi samplau archaeolegol gwyddonol ac maent ymhlith y cyfleusterau gorau yn adrannau archaeolegol y DU. Mae gan y llyfrgell hefyd set wych o adnoddau digidol a phapur.

.

Sut caf fy asesu?

Mae pob modiwl wedi'i ddylunio er mwyn darparu profiad academaidd o ansawdd uchel. Mae'r math o asesiad yn amrywio o fodiwl i fodiwl, ond yn cynnwys traethodau, arholiadau, profion dosbarth, cyflwyniadau, asesiadau chwarae rôl a phortffolios.

Ym mhob achos, mae ein hasesiadau wedi'u cynllunio i'ch cefnogi i ddatblygu eich syniadau, eich sgiliau a'ch cymwyseddau. Bydd y sgiliau sydd wedi’u meithrin a’u hasesu yn ystod y rhaglen yn eich paratoi ar gyfer amryw yrfaoedd. Mae adborth unigol a grŵp ar asesiadau a mathau eraill o ddysgu yn rhoi cyfle i chi fyfyrio ar eich lefel cyrhaeddiad gyfredol neu ddiweddar. Cyfeirir asesiad o'r modiwlau thematig tuag at y gallu i gwestiynau a chyd-destunoli tystiolaeth yn ysgrifenedig. Mae dulliau gweithredu'n amrywiol, er mwyn sicrhau llwybrau a phrofiadau penodol, ac maent yn cynnwys traethodau, erthyglau, arholiadau llyfrau agored a dadansoddiad manwl o dystiolaeth yn annibynnol ac mewn grwpiau. Mae gan y modiwlau sgiliau i gyd asesiadau dilys sy'n efelychu gweithgareddau yn y byd go iawn yn y meysydd perthnasol. Uchafbwynt y rhaglen yw'r prosiect blwyddyn olaf, sy'n rhoi cyfle i wneud cyfraniad gwirioneddol wreiddiol i wyddoniaeth archaeolegol.

Pa sgiliau bydda i'n eu hymarfer a'u datblygu?

Mae Deilliannau Dysgu’r rhaglen hon yn disgrifio'r hyn y byddwch chi’n gallu ei wneud o ganlyniad i astudio ym Mhrifysgol Caerdydd. Byddan nhw’n eich helpu i ddeall yr hyn mae disgwyl ichi ei wneud. 

Mae deilliannau dysgu’r rhaglen hon isod:

Gwybod a deall:

GD 1: Asesu'n feirniadol y problemau a'r potensial o ddefnyddio gwahanol ddulliau gwyddonol o ymdrin â data archaeolegol.

GD 2: Cysylltu ymagweddau gwyddoniaeth archaeolegol cyfredol at ddatblygu meddwl archaeolegol, gan gydnabod natur dros dro gwybodaeth.

GD 3: Datblygu fframweithiau damcaniaethol ar gyfer dehongli data gwyddoniaeth archaeolegol.

GD 4: Defnyddio technegau gwyddoniaeth archaeolegol a defnyddio data cynradd/eilaidd i fynd i'r afael â chwestiynau ymchwil a ddiffinnir.

GD 5: Gwerthuso'n feirniadol rôl gwyddoniaeth archaeolegol wrth ddiogelu'r cofnod archaeolegol.

GD 6: Asesu'r berthynas rhwng datblygiad diwylliannol, amgylcheddol a chymdeithasol yn y gorffennol yn feirniadol, a'r ffyrdd y gall archaeoleg gyfrannu at ddealltwriaeth y prosesau hynny heddiw.

GD 7: Cymharu a chyfosod archaeoleg amrywiaeth o ranbarthau a chyfnodau cronolegol yn gynhwysfawr.

Sgiliau Deallusol:

I 1: Coladu, disgrifio, cyflwyno a dadansoddi data gwyddonol cymhleth ac anrhagweladwy

I 2: Asesu a gwerthuso ysgolheictod gwyddoniaeth archaeolegol yn feirniadol a chysylltu'r rhain ag ymchwil o ddisgyblaethau gwyddonol eraill

I 3: Gwerthuso'n feirniadol sut mae methodolegau dadansoddol yn cael eu cymhwyso a'r data canlyniadol mewn ymchwil archaeolegol

I 4:  Datblygu ac amddiffyn dadansoddiadau, dadleuon a dehongliadau trylwyr a chadarn sy'n seiliedig ar dystiolaeth.

Sgiliau Ymarferol Proffesiynol:

SYP 1: Cyfrannu'n gymwys at chwilio ac adnabod safleoedd archaeolegol gan ddefnyddio dulliau gwyddonol.

SYP 2: Cymhwyso methodolegau priodol ar gyfer cloddio a chofnodi safleoedd archaeolegol, arteffactau ac ecoffactau.

SYP 3: Cymhwyso dulliau gwyddonol i ddadansoddi a dehongli deunyddiau archaeolegol.

SYP 4: Cynhyrchu adroddiadau gwyddonol/technegol ar ddata cynradd/eilaidd o ddadansoddi arteffactau ac ecoffactau archaeolegol.

SYP 5: Cynnal asesiadau cynhwysfawr a systematig o oblygiadau iechyd a diogelwch a moesegol ymchwil maes ac yn y labordy yn unol â safonau proffesiynol

Sgiliau Trosglwyddadwy/Allweddol:

ST/A1: Cyfleu gwybodaeth dreftadaeth gymhleth i amrywiaeth o gynulleidfaoedd drwy ystod o gyfryngau.

ST/A2: Cydymffurfio â deddfwriaeth iechyd a diogelwch a safonau proffesiynol mewn amgylchedd labordy ac yn allanol.

ST/A3: Casglu, asesu'n feirniadol a chyfosod ystod o adnoddau ymchwil a data gwyddonol.

ST/A4: Sicrhau bod data gwyddonol yn cael ei gynhyrchu’n foesegol a’i fod yn gywir.

ST/A5: Cymhwyso sgiliau TG, rhifedd a chyflwyno ymarferol mewn sefyllfaoedd cymhleth.

ST/A6: Asesu'n gynhwysfawr oblygiadau moesegol ymchwil.

ST/A7: Gweithio ar y cyd tuag at nod diffiniedig.