Cyn-Gofrestru Ffisiotherapi (MSc)

Sut y caf fy addysgu?

Mae ein cwrs wedi'i gynllunio i fod yn ysgogol a pherthnasol i anghenion ffisiotherapydd proffesiynol. Rhoddir pwyslais mawr ar agweddau ymarferol a chlinigol y cwrs, ac mae'r cyrff proffesiynol perthnasol wedi achredu pob un ohonynt.

Defnyddir dulliau dysgu ac addysgu amrywiol drwy gydol y cyrsiau, sy'n adlewyrchu cynnwys y modiwl, eich gwybodaeth sy’n datblygu a'ch arbenigedd. Mae gan bob modiwl strwythur dysgu ac addysg ffurfiol sy’n defnyddio amrywiaeth o ddarlithoedd ffurfiol, seminarau, gweithdai, sesiynau sgiliau ymarferol, sefyllfaoedd achos ac efelychu. Mae'r sesiynau'n gytbwys bob wythnos i ddarparu dull cyfunol sy'n cynnwys amrywiaeth o ryngweithiadau wyneb yn wyneb ac ar-lein, yn ogystal â gweithgareddau a gynhelir ar adeg addas i chi.

 

Mae astudiaethau annibynnol yn agwedd bwysig ar y rhaglen. Gellir gosod gwaith penodol, ond bydd hefyd yn ofynnol i nodi bylchau yn eich dealltwriaeth a rhoi sylw i'r rhain mewn sesiynau hunanastudio neu sesiynau dysgu annibynnol.

Mae'r strwythur modiwlaidd yn cwmpasu cyfleoedd addysgu a dysgu sydd ar gael mewn amgylchedd ar sail ymarfer, lle byddwch yn treulio 1,000 awr mewn lleoliad ymarfer. Mae caffael gwybodaeth a sgiliau drwy brofiad ymarferol yn allweddol i’n gradd ffisiotherapi.

 

Yn union fel yn yr amgylchedd proffesiynol, rhoddir ffocws penodol ar weithio mewn tîm amlddisgyblaethol yn y brifysgol. Mae cyfleoedd ar gyfer dysgu a rennir ac addysg ryngbroffesiynol, a dysgu gyda myfyrwyr o ddisgyblaethau eraill a ganddynt, wedi'u hymgorffori drwyddi draw. Byddwch yn gweithio'n rheolaidd gyda grŵp astudio rhyngbroffesiynol, yn cymryd rhan mewn gweithgareddau/senarios dysgu seiliedig ar achosion ffug, ac yn archwilio ac yn myfyrio ar safbwyntiau amgen am ofal iechyd gan ddefnyddio straeon o’r cyfryngau, y celfyddydau a chleifion.

Mae'r rhaglen hon yn cynnig elfennau o'r ddarpariaeth drwy gyfrwng y Gymraeg. Cyflawnir hyn trwy osod myfyrwyr mewn ardaloedd Cymraeg neu gyda goruchwylwyr sy'n siarad Cymraeg yn eu lleoliadau clinigol (lle bo’n bosibl), cefnogi myfyrwyr â deunyddiau dysgu a gwaith grŵp trwy gyfrwng Cymraeg lle bo hynny'n briodol, a thrwy alluogi myfyrwyr sy'n dymuno cyflwyno aseiniadau neu gwblhau arholiadau yn Gymraeg i wneud hynny. Mae gan bob myfyriwr hawl i diwtor personol sy'n siarad Cymraeg trwy gydol eu hastudiaethau.

Sut y caf fy asesu?

Mae'r asesiadau’n cynnwys arholiadau ysgrifenedig, aseiniadau ysgrifenedig (gan gynnwys ysgrifennu adroddiad), cyflwyniad llafar, arholiad ymarferol, asesiad clinigol a llunio traethawd hir ymchwil ym mlwyddyn tri.

Byddwn yn rhoi adborth i chi ar eich gwaith mewn amrywiaeth o fformatau. Bydd y rhain yn cynnwys rhoi adborth ar lafar a gweledol yn ystod tiwtorialau a gwersi ymarferol, adborth yn ystod darlithoedd, adborth ysgrifenedig drwy fforymau trafod modiwlau ar-lein, ac adborth ysgrifenedig electronig am waith cwrs a asesir drwy Stiwdio Adborth.

Cewch adborth ysgrifenedig crynodol ar gyfer arholiadau a gallwch drafod eich perfformiad cyffredinol gyda'ch tiwtor personol. Yn ystod lleoliadau bydd mentoriaid/addysgwyr clinigol yn eich cefnogi drwy roi adborth llafar ac ysgrifenedig am eich perfformiad clinigol a’ch cynnydd. Bydd disgwyl i chi ddatblygu sgiliau hunanarfarnu yn ystod profiadau dysgu, gan gynnwys defnyddio myfyrio ar adborth academaidd a chlinigol.

Sut y caf fy nghefnogi?

Bydd gennych diwtor personol trwy gydol eich astudiaethau a byddwch yn cael cyfarfodydd rheolaidd. Bydd yn rhoi cefnogaeth fugeiliol ac arweiniad academaidd trwy gydol y rhaglen. Yn ogystal â hyn, bydd gennych oruchwyliwr academaidd a fydd yn eich cefnogi wrth i chi ddatblygu eich prosiect ymchwil. Pan fyddwch allan yn dysgu ar leoliadau, byddwch yn cael eich penodi i fentor/addysgwr clinigol a fydd yn eich cefnogi gyda'ch dysgu ar sail ymarfer.

Bydd eich grwpiau astudio rhyngbroffesiynol yn cynnig cymorth rhwng cymheiriaid a bydd hyn hefyd yn cael ei hwyluso gan academydd a enwir a fydd yn arwain y grŵp drwy brofiadau dysgu.

Mae ein hamgylchedd dysgu rhithwir o fewn cyrraedd drwy ddyfeisiau bwrdd gwaith a symudol, sy'n eich galluogi i gael mynediad at adnoddau electronig o unrhyw le. Mae labordai cyfrifiadurol pwrpasol, ystafelloedd astudio i fyfyrwyr, rhwydweithiau WiFi ledled y campws, cyfleusterau argraffu a llyfrgell gofal iechyd bwrpasol ar gael drwy gydol y flwyddyn. Mae staff ar gael ar y safle ac ar-lein i gynorthwyo myfyrwyr a rhoi cefnogaeth a chyngor.

Trwy amgylchedd dysgu rhithwir (VLE) Dysgu Canolog, byddwch yn gallu cael gafael ar ddeunydd amlgyfrwng perthnasol, cyflwyniadau, fideos, recordiadau darlithoedd, llyfryddiaethau, dolenni pellach, ymarferiadau electronig a chylchoedd trafod.

Mae'r Brifysgol yn cynnig amrywiaeth o wasanaethau drwy Ganolfan Bywyd y Myfyrwyr, Cyswllt Myfyrwyr, Dyfodol Myfyrwyr, y Gwasanaeth Anabledd Myfyrwyr, yn ogystal â llyfrgelloedd a chanolfannau adnoddau rhagorol. Mae'r gwasanaethau sydd ar gael yn cwmpasu pob maes sy'n ymwneud â bywyd myfyrwyr, gan gynnwys cymorth gydag astudio, iechyd a lles, paratoi ar gyfer y dyfodol, rheoli arian a byw yng Nghaerdydd. 

Pa sgiliau y byddaf yn eu hymarfer a’u datblygu?

Mae deilliannau dysgu’r rhaglen hon yn disgrifio'r hyn y byddwch chi’n gallu ei wneud o ganlyniad i astudio ym Mhrifysgol Caerdydd. Byddant yn eich helpu i ddeall yr hyn a ddisgwylir gennych. 

Mae deilliannau dysgu’r rhaglen hon i’w gweld isod. Ar ôl cwblhau'r rhaglen yn llwyddiannus byddwch yn gallu gwneud y canlynol:

Gwybodaeth a dealltwriaeth:

1. Cymhwyswch y wybodaeth a'r sgiliau craidd ym maes ffisiotherapi sy'n gysylltiedig ag arferion gorau ffisiotherapi yn ddiogel ac yn effeithiol gan roi sylw dyledus i agweddau moesegol, cymdeithasol, gwleidyddol a chyfreithiol gofal i ddiwallu anghenion amgylcheddau amrywiol, cyfoes a’u poblogaethau.
2. Nodi, deall ac ymateb i anghenion cymhleth poblogaethau amrywiol a bod yn ymwybodol o'ch dylanwad, eich effaith, eich arweinyddiaeth a'ch cyfrifoldebau mewn perthynas â defnyddwyr gwasanaethau, cyfoedion, cydweithwyr, y proffesiwn ehangach, cymunedau lleol, cenedlaethol a byd-eang a'r amgylchedd yn gyffredinol.​

Sgiliau deallusol:

1. Gwerthuso tystiolaeth ymchwil yn systematig ac yn feirniadol, gan gynnwys canllawiau gofal iechyd ac integreiddio ag anghenion unigolion a phrofiad personol/proffesiynol i reoli'n effeithiol
2. Cyfrannu’n gadarnhaol at ddatblygiad ymchwil foesegol yn y lleoliad gofal iechyd gyda'r gallu i werthuso cwestiynau ymchwil, methodolegau a chanfyddiadau ymchwil yn feirniadol, a'u cynnwys yn eu hymarfer proffesiynol.
3. Ymdrin yn drefnus â materion anrhagweladwy o gymhleth, gan ddefnyddio creadigrwydd lle bo angen, a chyfathrebu â rhesymu priodol i esbonio strategaethau gwneud penderfyniadau i gynulleidfaoedd arbenigol ac amlddisgyblaethol.
4. Dangos hunangyfeiriad a gwreiddioldeb wrth fynd i'r afael â phroblemau a'u datrys, gan ddangos gweledigaeth glir o anghenion dysgu unigol wrth lunio, gweithredu a gwerthuso strategaethau i fynd i'r afael â'r rhain lle bo angen.

Sgiliau ymarferol proffesiynol:

1. Bod yn ymarferwyr annibynnol ac ymreolus sy'n gwerthuso ac yn myfyrio'n feirniadol ar ei ymarfer wrth lynu wrth Safonau Ymddygiad, Perfformiad a Moeseg y Cyngor Proffesiynau Iechyd a Gofal (HCPC 2016), a Safonau Hyfedredd (HCPC, 2013) a Chôd Gwerthoedd Proffesiynol y Gymdeithas Siartredig Ffisiotherapi (CSP), gydag ymwybyddiaeth ddifrifol o gwmpas a therfynau ymarfer ffisiotherapi.
2. Cymhwyso a datblygu sgiliau rhyngbersonol, gweithio mewn tîm a rhwydweithio uwch i wella gwaith tîm amlbroffesiynol yn strategol, wrth ddarparu gofal iechyd darbodus gyda gwerthoedd yr unigolion wrth ei wraidd; sicrhau dull dyngarol o reoli cleifion o bob oed a diwylliant, gan ddefnyddio cyfleoedd i wella ymarfer drwy fyfyrio a gwerthuso beirniadol i wella datblygiad gwasanaethau.
3. Trefnu a chyfleu gwybodaeth uwch yn systematig gan ddefnyddio cyfryngau amrywiol, gan weithredu dull hanfodol o addasu'r sgiliau hyn er mwyn sicrhau dull cydweithredol a chynhwysol o roi a derbyn gwybodaeth i amrywiaeth o gynulleidfaoedd.
4. Ymateb i'r lefelau amrywiol o gymhlethdod, natur anrhagweladwy ac ansicrwydd mewn cyd-destunau gofal iechyd drwy arddangos a gweithredu rhesymu priodol i weithredu a gwerthuso sgiliau ffisiotherapi yn feirniadol ar draws yr ystod o leoliadau ymarfer.

Sgiliau trosglwyddadwy/allweddol:

1. Addasu i'r rôl, cyfrifoldebau, arferion gwaith ac amgylcheddau newidiol a dangos gwydnwch, arweinyddiaeth dosturiol ac arloesedd i hyrwyddo ymarfer ffisiotherapi.
2. Dewis a chymhwyso egwyddorion, cysyniadau, fframweithiau damcaniaethol uwch, a dulliau sy'n ymwneud ag addysg a mentora, i rymuso unigolion i gymryd cyfrifoldeb am eu hiechyd eu hunain.
3. Cymhwyso ymwybyddiaeth uwch o werthoedd a chodau ymddygiad moesegol a phroffesiynol yn systematig i benderfyniadau personol a strategol, gweithredoedd, cyfrifoldebau, canlyniadau a chyfyng-gyngor, wrth weithio'n rhagweithiol gydag eraill i awgrymu a hyrwyddo atebion priodol mewn cyd-destunau anrhagweladwy o gymhleth.

Beth yw deilliannau dysgu’r cwrs/rhaglen?

Mae deilliannau dysgu’r rhaglen hon yn disgrifio'r hyn y byddwch chi’n gallu ei wneud o ganlyniad i astudio ym Mhrifysgol Caerdydd. Byddant yn eich helpu i ddeall yr hyn a ddisgwylir gennych. 

Mae deilliannau dysgu’r rhaglen hon i’w gweld isod. Ar ôl cwblhau'r rhaglen yn llwyddiannus byddwch yn gallu gwneud y canlynol:

Gwybodaeth a dealltwriaeth:

1. Cymhwyswch y wybodaeth a'r sgiliau craidd ym maes ffisiotherapi sy'n gysylltiedig ag arferion gorau ffisiotherapi yn ddiogel ac yn effeithiol gan roi sylw dyledus i agweddau moesegol, cymdeithasol, gwleidyddol a chyfreithiol gofal i ddiwallu anghenion amgylcheddau amrywiol, cyfoes a’u poblogaethau.
2. Nodi, deall ac ymateb i anghenion cymhleth poblogaethau amrywiol a bod yn ymwybodol o'ch dylanwad, eich effaith, eich arweinyddiaeth a'ch cyfrifoldebau mewn perthynas â defnyddwyr gwasanaethau, cyfoedion, cydweithwyr, y proffesiwn ehangach, cymunedau lleol, cenedlaethol a byd-eang a'r amgylchedd yn gyffredinol.

Sgiliau deallusol:

1. Gwerthuso tystiolaeth ymchwil yn systematig ac yn feirniadol, gan gynnwys canllawiau gofal iechyd ac integreiddio ag anghenion unigolion a phrofiad personol/proffesiynol i reoli'n effeithiol
2. Cyfrannu’n gadarnhaol at ddatblygiad ymchwil foesegol yn y lleoliad gofal iechyd gyda'r gallu i werthuso cwestiynau ymchwil, methodolegau a chanfyddiadau ymchwil yn feirniadol, a'u cynnwys yn eu hymarfer proffesiynol.
3. Ymdrin yn drefnus â materion anrhagweladwy o gymhleth, gan ddefnyddio creadigrwydd lle bo angen, a chyfathrebu â rhesymu priodol i esbonio strategaethau gwneud penderfyniadau i gynulleidfaoedd arbenigol ac amlddisgyblaethol.
4. Dangos hunangyfeiriad a gwreiddioldeb wrth fynd i'r afael â phroblemau a'u datrys, gan ddangos gweledigaeth glir o anghenion dysgu unigol wrth lunio, gweithredu a gwerthuso strategaethau i fynd i'r afael â'r rhain lle bo angen.

Sgiliau ymarferol proffesiynol:

1. Bod yn ymarferwyr annibynnol ac ymreolus sy'n gwerthuso ac yn myfyrio'n feirniadol ar ei ymarfer wrth lynu wrth Safonau Ymddygiad, Perfformiad a Moeseg y Cyngor Proffesiynau Iechyd a Gofal (HCPC 2016), a Safonau Hyfedredd (HCPC, 2013) a Chôd Gwerthoedd Proffesiynol y Gymdeithas Siartredig Ffisiotherapi (CSP), gydag ymwybyddiaeth ddifrifol o gwmpas a therfynau ymarfer ffisiotherapi.
2. Cymhwyso a datblygu sgiliau rhyngbersonol, gweithio mewn tîm a rhwydweithio uwch i wella gwaith tîm amlbroffesiynol yn strategol, wrth ddarparu gofal iechyd darbodus gyda gwerthoedd yr unigolion wrth ei wraidd; sicrhau dull dyngarol o reoli cleifion o bob oed a diwylliant, gan ddefnyddio cyfleoedd i wella ymarfer drwy fyfyrio a gwerthuso beirniadol i wella datblygiad gwasanaethau.
3. Trefnu a chyfleu gwybodaeth uwch yn systematig gan ddefnyddio cyfryngau amrywiol, gan weithredu dull hanfodol o addasu'r sgiliau hyn er mwyn sicrhau dull cydweithredol a chynhwysol o roi a derbyn gwybodaeth i amrywiaeth o gynulleidfaoedd.
4. Ymateb i'r lefelau amrywiol o gymhlethdod, natur anrhagweladwy ac ansicrwydd mewn cyd-destunau gofal iechyd drwy arddangos a gweithredu rhesymu priodol i weithredu a gwerthuso sgiliau ffisiotherapi yn feirniadol ar draws yr ystod o leoliadau ymarfer.

Sgiliau trosglwyddadwy/allweddol:

 

1. Addasu i'r rôl, cyfrifoldebau, arferion gwaith ac amgylcheddau newidiol a dangos gwydnwch, arweinyddiaeth dosturiol ac arloesedd i hyrwyddo ymarfer ffisiotherapi.
2. Dewis a chymhwyso egwyddorion, cysyniadau, fframweithiau damcaniaethol uwch, a dulliau sy'n ymwneud ag addysg a mentora, i rymuso unigolion i gymryd cyfrifoldeb am eu hiechyd eu hunain.
3. Cymhwyso ymwybyddiaeth uwch o werthoedd a chodau ymddygiad moesegol a phroffesiynol yn systematig i benderfyniadau personol a strategol, gweithredoedd, cyfrifoldebau, canlyniadau a chyfyng-gyngor, wrth weithio'n rhagweithiol gydag eraill i awgrymu a hyrwyddo atebion priodol mewn cyd-destunau anrhagweladwy o gymhleth.