Rheoli Poen (MSc)

Sut y caf fy addysgu?

Mae ystod eang o arddulliau addysgu a dysgu yn cael eu defnyddio drwy gydol y cwrs, a gyflwynir drwy fformat e-ddysgu ar amgylchedd dysgu rhithwir Prifysgol Caerdydd, Dysgu Canolog™. Mae'r cwrs yn cynnwys nifer o fodiwlau gorfodol ac mae gan rai eraill is-bynciau lle mae gennych ddewis.

Defnyddir amrywiaeth o gyfryngau i gyflwyno'r cynnwys:

• Modiwlau ar-lein, rhyngweithiol
• Cyflwyniadau PowerPoint wedi’u trosleisio
• Dolenni i adnoddau eraill ar-lein
• Cyflwyniadau
• Gweminarau.

Y myfyriwr fydd yn dewis asesiadau modiwlau a phynciau traethawd hir, ond mae'n rhaid i dîm y rhaglen eu cymeradwyo.

I raddau helaeth, bydd astudiaethau ar lefel traethawd hir MSc yn golygu astudiaeth ac ymchwil annibynnol dan arweiniad, gan ddefnyddio’r cyfleusterau dysgu ac ymchwil helaeth sydd ar gael.  Bydd goruchwyliwr prosiect yn cael ei ddynodi i’ch cefnogi a’ch cynghori ar ymchwilio i bwnc eich traethawd hir penodol a’i ysgrifennu.  

Sut y caf fy asesu?

Mae'r asesiadau wedi'u dewis i sicrhau bod y deilliannau dysgu yn cael eu profi'n briodol ac yn rhoi cyfle i fyfyrwyr ddangos eu bod wedi eu bodloni.  Bydd dulliau asesu modiwlau penodol ar gyfer pob modiwl yn cael eu pennu gan y Bwrdd Astudiaethau perthnasol ac mae eu manylion ar gael yn y Disgrifiad o’r Modiwl perthnasol.

Defnyddir amrywiaeth o ddulliau asesu ffurfiannol a chrynodol, fel:

• Cynlluniau/fersiynau drafft o Aseiniadau Ysgrifenedig
• Aseiniadau Ysgrifenedig
• Cwestiynau amlddewis
• Byrddau trafod

Bydd traethawd hir yr MSc yn cael ei asesu’n gyfan gwbl ar sail y traethawd hir terfynol. Bydd y disgwyliadau ar gyfer fformat, cyflwyno a marcio'r traethawd hir yn dilyn y Rheoliadau Asesu cyfredol, a ategir lle bo'n briodol gyda gofynion ychwanegol y Rhaglen/Ysgol/Coleg ac unrhyw ofynion penodol sy'n deillio o natur y prosiect a gynhaliwyd.

Sut y caf fy nghefnogi?

Bydd y garfan myfyrwyr yn cael galwadau fideo rhagarweiniol ar gyfer pob modiwl. Darperir cymorth ar-lein drwy fyrddau trafod e.e., i drafod cynnwys modiwlau, syniadau asesu, datblygu asesiadau, materion clinigol. Fe'ch anogir i gyfrannu’n rheolaidd i'r byrddau trafod ar Dysgu Canolog, lle cewch eich cefnogi gan dîm y rhaglen a phanel o arbenigwyr clinigol. Byddwch yn gallu cynllunio a myfyrio ar yr hyn rydych wedi’i ddysgu mewn modiwlau ac asesiadau unigol, drwy eich blog personol eich hun (gellir tynnu hwn i'w gynnwys mewn Portffolios Proffesiynol/dilysu proffesiynol, ail-ddilysu).

Caiff tiwtor personol ei neilltuo i bob myfyriwr i gael cymorth a chefnogaeth gydag anghenion academaidd a bugeiliol, a bydd yn cysylltu'n rheolaidd i drafod cynnydd a chynnig cyngor ac arweiniad fel bo angen.  Rhoddir adborth ysgrifenedig helaeth ar bob asesiad i'ch helpu a'ch arwain ar gyfer asesiadau yn y dyfodol.

Adborth

Er mwyn eich helpu a'ch arwain gyda'r gwaith o gynllunio, ysgrifennu a datblygu asesiadau, bydd adborth ffurfiannol yn cael ei roi drwy ddulliau electronig ac ysgrifenedig, mewn da bryd.  Darperir adborth crynodol ar asesiadau o fewn yr amserlen a nodir gan y Brifysgol.

Bydd goruchwyliwr personol yn cael ei ddynodi i fyfyrwyr yn ystod y cyfnod traethawd hir. Bydd yn rhoi adborth ysgrifenedig ar fersiynau drafft o’r traethawd hir, ac yn rhoi cyfle i fyfyrwyr drafod unrhyw ymholiadau sydd ganddyn nhw.

Pa sgiliau y byddaf yn eu hymarfer a’u datblygu?

Mae'r Deilliannau Dysgu ar gyfer y Rhaglen hon yn disgrifio'r hyn y byddwch yn ei gyflawni erbyn diwedd eich rhaglen ym Mhrifysgol Caerdydd ac yn nodi'r wybodaeth a'r sgiliau y byddwch yn eu datblygu. Byddant hefyd yn eich helpu i ddeall yr hyn a ddisgwylir gennych.

Ar ôl cwblhau eich Rhaglen yn llwyddiannus byddwch yn gallu gwneud y canlynol:

Gwybodaeth a Dealltwriaeth:

GD 1  Gwerthuso a chyfosod rolau cyflenwol gweithwyr gofal iechyd proffesiynol, timau amlddisgyblaethol, ymchwilwyr, comisiynwyr iechyd i bobl â phoen/cyflyrau poen, asesu'r gydberthynas rhwng gwahanol ddarparwyr gofal ac effeithiolrwydd rheoli poen mewn lleoliadau gofal sylfaenol, eilaidd a thrydyddol

GD 2  Myfyrio'n feirniadol ar y rhyngweithio rhwng yr agweddau biolegol, cymdeithasol a seicolegol ar boen er mwyn darparu gofal i gleifion a’u rheoli mewn amrywiaeth o leoliadau gofal iechyd

GD 3  Myfyrio ar y systemau gofal iechyd/darpariaeth addysg yn y strwythur rheoli, sy'n gyson â rôl arwain uwch mewn lleoliad gofal iechyd

GD 4  Gwerthuso'r dystiolaeth sy'n ymwneud â rheoli poen o safbwynt sy'n seiliedig ar dystiolaeth gan fyfyrio ar eich ymarfer clinigol eich hun a newidiadau a allai fod yn ofynnol ar gyfer datblygiadau arloesol i wella'r gwaith o ddarparu ac ymarfer gofal

GD 5  Datblygu gwybodaeth ryngbroffesiynol, sy'n seiliedig ar dystiolaeth am boen a sut mae rheoli poen i gefnogi unrhyw fenter glinigol ac addysgol

Sgiliau Deallusol:

SD 1  Datblygu dull gwybodus o chwilio am dystiolaeth, gwerthuso a graddio cryfder y dystiolaeth, myfyrio ar gryfderau a gwendidau'r dystiolaeth a chyfosod y canlyniadau i lywio cwestiynau sy'n ystyrlon yn glinigol yn seiliedig ar sylfaen wybodaeth gadarn o ymchwil, arloesedd ac archwilio. Byddwch yn gwerthuso gwasanaethau gan ddefnyddio safbwynt damcaniaethol, gan hwyluso trafodaethau a dadleuon gyda'r gyfadran a chyfoedion

SD 2  Datblygu dull o arwain, gwneud newidiadau clinigol a darparu gofal clinigol gyda phersbectif beirniadol yn seiliedig ar eich gallu gwell fel ymarferydd myfyriol sy'n gallu defnyddio data, adnoddau a chanllawiau mewn modd arloesol, cynaliadwy ac adeiladol

SD 3  Llunio trafodaeth ddiduedd, wedi’i llywio gan ymchwil, sy'n canolbwyntio ar y claf ynghylch yr heriau o ran rheoli poen neu’r rhai sy’n byw â chyflyrau sy'n gysylltiedig â phoen ac atebion posibl iddynt.

Sgiliau Ymarferol Proffesiynol:

SY 1  Meistroli'r sgiliau sydd eu hangen i fod yn ddysgwr gydol oes sy'n dylanwadu ar ofal/addysg poen, gan ddefnyddio offer dilys a dibynadwy i werthuso newidiadau a wnaed

SY 2  Gwerthuso arferion presennol a dulliau ac agweddau traddodiadol o ddelio â phoen a’i reoli, mewn ffordd feirniadol

SY 3  Myfyrio ar ofal diogel, effeithiol, sy'n canolbwyntio ar yr unigolyn, gyda phroffesiynoldeb priodol

Sgiliau Trosglwyddadwy/Allweddol:

SA 1  Cymhwyso hunanymwybyddiaeth broffesiynol a hunanfyfyrio i'ch datblygiad proffesiynol eich hun mewn ffyrdd sy'n gwella eich ymarfer ac yn gwella canlyniadau cleifion. Nodi meysydd i wella ansawdd a darparu addysg gofal iechyd/poen sy'n seiliedig ar dystiolaeth

SA 2  Cynllunio, trefnu a rheoli gwaith cwrs yn effeithiol, gan ddangos annibyniaeth, mentergarwch a gwreiddioldeb

SA 3  Cyfathrebu'n glir ac yn gryno drwy ddysgu ar y cyd mewn amrywiaeth o arddulliau, gan ddefnyddio ystod o gyfryngau

SA 4  Cyfuno ac ystyried ymestyn arferion presennol drwy weithgareddau ymchwil